Um ambiente de aprendizagem pessoal (PLE) potencia a aprendizagem informal e a aprendizagem ao longo da vida, e possibilita que o aprendente seja, também, uma fonte de informação (Simões, 2010).
O aprendente, através do PLE, constrói um ambiente e um percurso de aprendizagem, que pode e deve ser partilhado, de modo a poder ser melhorado com os contributos de outros aprendentes. Apesar de ser individual, estimula a construção partilhada do conhecimento, devendo permitir a ligação a outros PLE’s, criando uma rede de conhecimento.
Um PLE tem diversas potencialidades pedagógicas, nomeadamente (Attwell, 2007):
- Maior responsabilidade e independência para os alunos;
- Importante actividade de comunicação e desenvolvimento de ideias;
- Potencializa a aprendizagem em grupo e suporte das aprendizagens individuais;
- Proporciona um espaço pessoal sob controlo do aluno que possibilita o desenvolvimento e partilha das suas opiniões.
Attwell (2007) considera que o argumento que defende a utilização dos PLE’s não é técnico, mas sim filosófico, ético e pedagógico. Este autor (207) refere ainda que o PLE proporciona um ambiente de aprendizagem holístico, relacionando fontes e contextos. Os alunos aprendem a tomar responsabilidade sobre a sua própria aprendizagem.
Referências: Attwell, G. (2007). The Personal Learning Environments – the future of eLearning ? elearning Papers , Vol.2 (N.1), 1-8.
Simões, P. (2010). PLE - Ambientes Pessoais de Aprendizagem. Disponível em: http://www.pgsimoes.net/blog/2010/02/ple-ambientes-pessoais-de-aprendizagem Acedido a: 09/12/2010.
Concordo com tudo o que referiu sobre o ple. Por isso considerá-lo como um e-portefólio ou um lms pareçe um pouco simplista.
ResponderEliminarSem dúvida. Concordo com a sua ideia já que, quanto a mim, mais que uma ferramenta específica, o PLE é um conceito que, segundo Attwell, pode ser composto por todas as diferentes ferramentas que usamos diariamente para aprender.
ResponderEliminarObrigado pela participação e apareça sempre.:)